2010年7月20日 星期二
2010年7月14日 星期三
2010年7月12日 星期一
2010年7月9日 星期五
2010年7月5日 星期一
2010年6月25日 星期五
一位西藏青年的創作歷程
作者簡介 盛噶仁波切
青海噶紮西寺的轉世活佛。一九七七年正月，出生於青海囊謙縣白熱家族。出生之時，漫天飛雪的天邊突然出現彩虹異象，也注定了他從一生下來就被賦予充滿傳奇性的色彩。
他直到十六歲那年才被認證為『轉世靈童』，因此也比一般活佛對俗世人心有著更深刻的體會與了解。此後，他先後到尼泊爾、印度修行佛法，歷經六年的學佛生涯，終於達成純熟的佛法造詣。
他體認到弘揚佛法的理念必須深入社會，與民眾打成一片，於是開始行走世界各地，積極融入俗世生活，與各行各業的人士廣泛交流。他並成立基金會，開辦『善緣診所』，救助所有需要幫助的人。
年紀輕輕的他憑著俊朗的外貌、親切的談吐、高尚的品味，以及參透人生的智慧，徹底顛覆了一般人對活佛的傳統印象，也使他迅速贏得了各地民眾的尊敬和愛戴。
西藏對他的評價有著兩極化的反應，
從他的經驗可以學到的不是違抗，
而是他的清楚，他清楚地瞭解他在這世上的立足點。
歌詞如下
開始懂
秒針往前跑 不停的環繞 時間無形的走掉
肩膀很驕傲 能給人依靠 卻沒永遠的美好
有一種背包 就叫做煩惱 印著沉重的記號
只要放下後 不用去尋找 快樂會等你微笑
開始懂了難得 所以更珍惜 生命很奇妙 你我能相遇
開始懂了給予 所以在這裡 我會一直陪你
記住這一刻 彼此在這裡 呼吸相同的默契
一樣的心跳 我們的記號 不用言語就知道
承諾沒聲音 卻能感覺到 會陪你我直到老
如果你問我 希望有多高 只想看到你很好
開始懂了難得 所以更珍惜 生命很奇妙 你我能相遇
開始懂了給予 所以在這裡 我會一直陪你
開始懂了共鳴 只有一顆心 生命在重複 是一種神奇
開始懂了歡喜 所以會開心 從此沒了妒忌
------------------
要聽的不是只有旋律，
而是歌詞中所要表達的內容、意境。
青海噶紮西寺的轉世活佛。一九七七年正月，出生於青海囊謙縣白熱家族。出生之時，漫天飛雪的天邊突然出現彩虹異象，也注定了他從一生下來就被賦予充滿傳奇性的色彩。
他直到十六歲那年才被認證為『轉世靈童』，因此也比一般活佛對俗世人心有著更深刻的體會與了解。此後，他先後到尼泊爾、印度修行佛法，歷經六年的學佛生涯，終於達成純熟的佛法造詣。
他體認到弘揚佛法的理念必須深入社會，與民眾打成一片，於是開始行走世界各地，積極融入俗世生活，與各行各業的人士廣泛交流。他並成立基金會，開辦『善緣診所』，救助所有需要幫助的人。
年紀輕輕的他憑著俊朗的外貌、親切的談吐、高尚的品味，以及參透人生的智慧，徹底顛覆了一般人對活佛的傳統印象，也使他迅速贏得了各地民眾的尊敬和愛戴。
西藏對他的評價有著兩極化的反應，
從他的經驗可以學到的不是違抗，
而是他的清楚，他清楚地瞭解他在這世上的立足點。
歌詞如下
開始懂
秒針往前跑 不停的環繞 時間無形的走掉
肩膀很驕傲 能給人依靠 卻沒永遠的美好
有一種背包 就叫做煩惱 印著沉重的記號
只要放下後 不用去尋找 快樂會等你微笑
開始懂了難得 所以更珍惜 生命很奇妙 你我能相遇
開始懂了給予 所以在這裡 我會一直陪你
記住這一刻 彼此在這裡 呼吸相同的默契
一樣的心跳 我們的記號 不用言語就知道
承諾沒聲音 卻能感覺到 會陪你我直到老
如果你問我 希望有多高 只想看到你很好
開始懂了難得 所以更珍惜 生命很奇妙 你我能相遇
開始懂了給予 所以在這裡 我會一直陪你
開始懂了共鳴 只有一顆心 生命在重複 是一種神奇
開始懂了歡喜 所以會開心 從此沒了妒忌
------------------
要聽的不是只有旋律，
而是歌詞中所要表達的內容、意境。
2010年6月24日 星期四
海闊天空的一代─教改10年後 by 天下雜誌
一部令人值得咀嚼、思索的影片，
是從另一部落格看到的，
很適合各位同學一起欣賞。
我們都寫過「我的志願」的作文題目，
這部影片就血淋淋地檢視十年後主人翁的志願，
看完後有一個擔心與欣慰，
擔心的是這部片帶來的效應是：成績導向的思維，
成績固然重要，
只是成績的到底該如何看待呢？
安親班、補習班成了成績進步的保證班，
然而，這部片拿了幾位學生在同一個時間軸上做比較，
更強化了成績＝成就的堡壘。
這部片忘了提醒／告知觀眾，
孩子的成就更應該跟他自己比較，
但是太巴塱那位同學滿足於自己的生活現況，
這是是令人感到欣慰的，
這不就是身為老師的各位，
應該要給予孩子的能力不是嗎？
PS：誰知到片中太巴塱的那位學生是哪位老師教的啊？
2010年6月10日 星期四
班上來的嬌客，不知道他叫什麼名字？
這位客人已經來到班上兩天了，
不知道各位有沒有發現，
我就用我的阿呆相機把他拍下來，
因為來了兩天，且都停在這個位置，
所以我都不敢將他停留的袋子給移開，
今天他停在那裡休息大約快二十分鐘，
他應該是在打瞌睡。
我判定他昨天有熬夜，
否則，他的雙眼怎會黑黑的，
而且還「馬里法襪」（眼睛種起來），
不信你看圖片。
你瞧，他就停在桌子前面的那個袋子上。
好美的色彩。
你看，我沒騙你。
眼睛腫起來，還有深深的黑眼圈。
有誰知道他的真正名字呢？
不知道各位有沒有發現，
我就用我的阿呆相機把他拍下來，
因為來了兩天，且都停在這個位置，
所以我都不敢將他停留的袋子給移開，
今天他停在那裡休息大約快二十分鐘，
他應該是在打瞌睡。
我判定他昨天有熬夜，
否則，他的雙眼怎會黑黑的，
而且還「馬里法襪」（眼睛種起來），
不信你看圖片。
你瞧，他就停在桌子前面的那個袋子上。
好美的色彩。
你看，我沒騙你。
眼睛腫起來，還有深深的黑眼圈。
有誰知道他的真正名字呢？
2010年6月1日 星期二
2010年5月20日 星期四
上完廁所，衛生紙可以丟馬桶嗎？到底？？？？？？
以上是流言追追追的實驗影像
接著，我們來看看以下相關報導
點圖連結
新聞報導是兩年前的，
我們家也是習慣將衛生紙丟馬桶。
學校教育是不是也應該推動了？
有興趣也可以參閱其他相關的報導，
點底下的超連結
http://search.yam.com/wps?t=site_blog&utf8=1&k=%5B%E8%BD%89%E8%B2%BC%5D+%E8%A1%9B%E7%94%9F%E7%B4%99%E4%B8%9F%E5%85%A5%E9%A6%AC%E6%A1%B6%EF%BC%8C%E6%AF%8F%E5%B9%B4%E7%82%BA%E5%9C%8B%E5%AE%B6%E7%AF%80%E7%9C%81%E5%85%AD%E5%84%84
2010年5月15日 星期六
馬校長的合唱團 電視廣告 (3分鐘版本)
星期五晚上握著電視遙控器翻轉螢幕時，
意外地看見這部廣告片，
也看到其他部落格也放上了這短片，
與大家一同分享。
這部三分鐘的短片扣人心弦，
它帶來的感動不是因為歌聲，
是那份「真」。
2010年5月4日 星期二
【動作遊戲】 線條人大亂鬥（Y.U.G.C.I.)
←遊戲預覽
簡介：一款很刺激的橫向動作遊戲，玩家要操作黑白的線條人，利用各式各樣的武器攻擊敵人。當取得武器後可以利用滑鼠滾輪來切換，最後打倒大頭目。遊戲的歷程相當刺激，搭配上十分熱血的音樂，玩起來相當過癮。
操作簡介：
AD鍵：移動
滑鼠：射擊與切換武器
空白鍵：跳躍
（小提醒，玩遊戲時請將輸入法切換到英數喔）
遊戲失連請告知！
轉貼於：台灣論壇-flash遊戲區
2010年4月29日 星期四
各位的媽媽∕阿嬤都好漂亮
趁著今天美勞課，
將大家的作品做最後的修筆，
看到畫紙上的每位媽媽，
各個都好漂亮。
辛苦您了，親愛的媽媽，
祝各位母親節快樂
相互欣賞各位的畫作
班長，你是在看哪幅畫呢？
映婷，你的畫作怎麼還沒掛上？
治憲，
你的微笑很「可議」，
是同學的錯字嗎？
是滿意自己的畫作嗎？
是同學畫得好嗎？
還是喜歡每位同學的畫作呢？
還是感受到一種溫馨？
奕凱將這幅畫取名為「我的跳舞阿嬤」，
創作思維這樣記載著：我看到阿嬤在化妝的時候，我跟阿嬤說妳好會化妝唷！
好可愛的阿嬤。
將大家的作品做最後的修筆，
看到畫紙上的每位媽媽，
各個都好漂亮。
辛苦您了，親愛的媽媽，
祝各位母親節快樂
相互欣賞各位的畫作
班長，你是在看哪幅畫呢？
映婷，你的畫作怎麼還沒掛上？
治憲，
你的微笑很「可議」，
是同學的錯字嗎？
是滿意自己的畫作嗎？
是同學畫得好嗎？
還是喜歡每位同學的畫作呢？
還是感受到一種溫馨？
奕凱將這幅畫取名為「我的跳舞阿嬤」，
創作思維這樣記載著：我看到阿嬤在化妝的時候，我跟阿嬤說妳好會化妝唷！
好可愛的阿嬤。
2010年4月17日 星期六
星期五的校外教學
這次校外教學要大家體驗「自己準備午餐」，
自己採筍、撥筍、釣魚、殺魚，
採多少筍就吃多少，
釣多少魚就吃多少。
當天預定行程是上山採箭筍→下山到魚池釣魚→準備午餐→吃午餐→其車至光復購買禮品→回學校，
沒想到，有人摔車，弄傷了手臂。
行程改為上山採箭筍→下山到魚池釣魚→準備午餐→吃午餐→回學校，
感嘆！危機重重。
在此，太小的五甲全體師生要感謝以下師長：
速度快如高鐵，即時趕到的黃建智主任，
安定人心的學校護士吳來好阿姨，
超強後勤支援的陳慶嘉主任，
想對你們說「不能沒有你」。
大家快樂出門， 上山採筍。
已經四月，箭筍不多了，
不過，夠大家嚐鮮了。
太小五甲的單車暴走，
好的～整條一九三都是你們的，
腳踏車後面的竹枝是釣魚竿。
拍完這張照片後的三分鐘，
有同學摔車了，唉～
沒有魚上鉤時，
有了有了，
大家推派會殺魚的同學處理釣起的魚，
你們四位已經可以結婚了，
自己採筍、撥筍、釣魚、殺魚，
採多少筍就吃多少，
釣多少魚就吃多少。
當天預定行程是上山採箭筍→下山到魚池釣魚→準備午餐→吃午餐→其車至光復購買禮品→回學校，
沒想到，有人摔車，弄傷了手臂。
行程改為上山採箭筍→下山到魚池釣魚→準備午餐→吃午餐→回學校，
感嘆！危機重重。
在此，太小的五甲全體師生要感謝以下師長：
速度快如高鐵，即時趕到的黃建智主任，
安定人心的學校護士吳來好阿姨，
超強後勤支援的陳慶嘉主任，
想對你們說「不能沒有你」。
大家快樂出門， 上山採筍。
已經四月，箭筍不多了，
不過，夠大家嚐鮮了。
太小五甲的單車暴走，
好的～整條一九三都是你們的，
腳踏車後面的竹枝是釣魚竿。
拍完這張照片後的三分鐘，
有同學摔車了，唉～
摔車的同學緊急送到醫院醫治，
大家一百度的熱情被澆熄只剩下十三度。
不過為了午餐大家還是聚精會神，
因為午餐就靠大家的努力了。
沒有魚上鉤時，
等到眼睛都快睡著了。
有了有了，
釣到第一隻魚時，
大家都好高興（除了左邊那位戴帽子的）。
大家推派會殺魚的同學處理釣起的魚，
還蠻有架勢的。
你們四位已經可以結婚了，
因為你們都會處理吃的食物了。
後記：
當天晚上去探望摔車的同學，
看到被石膏包覆的右手很自責，
「一朝被蛇咬，十年怕草蛇。」
道盡了對於腳踏車活動的恐懼。
印度的九九乘法表是從1 背到19乘法
不過您知道印度人是怎麼記 11到19 的數字嗎？
看了下面這介紹後你就會恍然大悟。
「印度式計算訓練」
2007年 6月 10日第一版第 6刷發行株式會社晉遊社 發售
這本書介紹了加減乘除的各種快速計算方法，
實在太神奇了！！
以下就是書中的例子
請試著用心算算出下面的答案：
13 X 12 = ？
(被乘數) (乘數 )
印度人是這樣算的。
********************************************************************************
第一步：
先把被乘數(13)跟乘數的個位數 (2)加起來
13 + 2 = 15
第二步：
再把被乘數的個位數(3)乘以乘數的個位數 (2)
2 X 3 = 6
第三步：
然後把第一步的答案乘以10(→也就是說後面加個 0 )
之後再加上第二步的答案就行了
15 X 10 + 6 = 156
**********************************************************************************
就這樣，用心算就可以很快地算出11×11 到19×19了喔。這真是太神奇了！
我們試著演算一下
14×13：
(1)14+3＝17
(2)17×10＝170
(3)4×3＝12
(4)170+12＝182
真的是耶，好簡單喔
怎不早點讓我知道呢
這對我這種只會個位數加個位數的人真是一大福音..
好玩吧 !
看了下面這介紹後你就會恍然大悟。
「印度式計算訓練」
2007年 6月 10日第一版第 6刷發行株式會社晉遊社 發售
這本書介紹了加減乘除的各種快速計算方法，
實在太神奇了！！
以下就是書中的例子
請試著用心算算出下面的答案：
13 X 12 = ？
(被乘數) (乘數 )
印度人是這樣算的。
********************************************************************************
第一步：
先把被乘數(13)跟乘數的個位數 (2)加起來
13 + 2 = 15
第二步：
再把被乘數的個位數(3)乘以乘數的個位數 (2)
2 X 3 = 6
第三步：
然後把第一步的答案乘以10(→也就是說後面加個 0 )
之後再加上第二步的答案就行了
15 X 10 + 6 = 156
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就這樣，用心算就可以很快地算出11×11 到19×19了喔。這真是太神奇了！
我們試著演算一下
14×13：
(1)14+3＝17
(2)17×10＝170
(3)4×3＝12
(4)170+12＝182
真的是耶，好簡單喔
怎不早點讓我知道呢
這對我這種只會個位數加個位數的人真是一大福音..
好玩吧 !
2010年4月15日 星期四
2010年4月12日 星期一
一則故事：「比競賽更重要的東西」
每一位比賽的選手都有他辛苦的歷程，
每一隊的拔河團隊，也一樣經過許多「困難」才會站在場上。
學校的拔河隊也遇上了同樣的困難，
拔河男生組共九名選手，
這次當家後衛阿謙沒有上場，
他沒有上場讓男生組體重只剩328公斤。
拔河是不講求個人技巧表現的運動，
但阿謙選擇放棄賽前的訓練，
導致其他隊友幾乎無法成隊，
對於這樣的決定指導老師都感訝異與難過，
阿謙忘了他在拔河隊的不可替代性，
因此，指導老師討論後決定以停賽一次處分。
指導老師們都知道阿謙上場後，
整隊體重與力道都會提升，
為何還不讓他上場呢？
老師認為自己所做的每次決定，
自己也都該為這樣的決定負起責任，
就如同老師決定不讓阿謙上場，
老師們就要為阿謙沒有上場後的結果負起責任，
拔河團隊要每位成員學到的不只有技術，
責任感的養成更是拔河隊的核心價值，
這是老師們要 交/教 給拔河隊每位成員的。
阿謙的經驗是拔河隊的老師與隊員共同的經驗，
我們都以為阿謙會因此而不再參與，
比賽當天早上六點多，
阿謙的出現讓老師們都很感動，
阿謙有學到這難忘的經驗，
他還是跟著大家一起暖身、過磅、擦地板、吃便當，
但沒有上場，
老師一度想讓阿謙在決賽時上場，
但是如果真得讓他上場了，
得過且過的觀念將跟隨他一輩子。
我們都很驕傲，
拔河隊的成員有這樣的體認，
328公斤成員在場上已經「盡力」的表現，
我們非常欣慰。
原來學校拔河隊要教學生的不是技巧、成績，
而是比競賽更重要的東西---負起責任，
拔河隊成立至今我才發現。
頒獎時，大家都已累的像條狗。
328公斤？
你們這群男人沒事就給我吃，吃，吃，吃，吃，吃……
好強的女生組，你們真的很強。
每一隊的拔河團隊，也一樣經過許多「困難」才會站在場上。
學校的拔河隊也遇上了同樣的困難，
拔河男生組共九名選手，
這次當家後衛阿謙沒有上場，
他沒有上場讓男生組體重只剩328公斤。
拔河是不講求個人技巧表現的運動，
但阿謙選擇放棄賽前的訓練，
導致其他隊友幾乎無法成隊，
對於這樣的決定指導老師都感訝異與難過，
阿謙忘了他在拔河隊的不可替代性，
因此，指導老師討論後決定以停賽一次處分。
指導老師們都知道阿謙上場後，
整隊體重與力道都會提升，
為何還不讓他上場呢？
老師認為自己所做的每次決定，
自己也都該為這樣的決定負起責任，
就如同老師決定不讓阿謙上場，
老師們就要為阿謙沒有上場後的結果負起責任，
拔河團隊要每位成員學到的不只有技術，
責任感的養成更是拔河隊的核心價值，
這是老師們要 交/教 給拔河隊每位成員的。
阿謙的經驗是拔河隊的老師與隊員共同的經驗，
我們都以為阿謙會因此而不再參與，
比賽當天早上六點多，
阿謙的出現讓老師們都很感動，
阿謙有學到這難忘的經驗，
他還是跟著大家一起暖身、過磅、擦地板、吃便當，
但沒有上場，
老師一度想讓阿謙在決賽時上場，
但是如果真得讓他上場了，
得過且過的觀念將跟隨他一輩子。
我們都很驕傲，
拔河隊的成員有這樣的體認，
328公斤成員在場上已經「盡力」的表現，
我們非常欣慰。
原來學校拔河隊要教學生的不是技巧、成績，
而是比競賽更重要的東西---負起責任，
拔河隊成立至今我才發現。
頒獎時，大家都已累的像條狗。
328公斤？
你們這群男人沒事就給我吃，吃，吃，吃，吃，吃……
好強的女生組，你們真的很強。
昨天班上同學在拔河場上的努力
昨日比賽影音檔以全數上傳到youtube，
有興趣也可以點下列的連結去看完整的影片。http://www.youtube.com/user/fudaykumud#p/c/FDF91B88CF8B95E6
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